DE LAS TIC A LAS TAC, UN CAMBIO SIGNIFICATIVO EN EL PROCESO EDUCATIVOCON TECNOLOGÍAS (Entrevista por Andrés Canavoso)

Aquí la profesora Sivina Casablancas habla del rol docente al servicio de brindar a los alumnos con aprendizajes significativos, siendo guía, mediador de significados, articulador de tareas, asesor de búsquedas por internet, ser capaz de aprender de ellos, diseñar proyectos con tecnologías, etc. para que se puedan construir estos aprendizajes mediante el uso de tecnologías de manera colaborativa. Hace hincapié en el INTEGRAR más que incorporar las tecnologías en el aula, usandolas con sentido pedagógico para poder lograr el paso a las TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento) provocando así una mejora en la enseñanza, pues estamos inmersos en la Cultura Digital.

Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener

Desde el banco de recursos de herramientas educativas y aplicaciones móviles libres para profesores Educational Technology and Mobile Learning nos dejan un resumen con las habilidades que hemos de poseer los docentes en lo referido al manejo de las T.I.C

El docente del siglo XXI  ha de ser capaz de:

1 – Crear y editar audio digital

2 – Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes

3 – Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes

4 – Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula

5 – Usar contenidos contenidos audiovisuales y  vídeos para involucrar a los estudiantes

6 – Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes

7 – Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente

8 – Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación

9 – Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo

10 – Tener un conocimiento sobre seguridad online

11 – Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes

12 – Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales

13 – Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula

14 – Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima

15 – Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase

16 – Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.

17 – Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos

18 – Utilizar  herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación

19 – Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos

20 – Encontrar y evaluar el contenido web

21 – Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)

22 – Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.

23 – Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente

24 – Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula

25 – Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos

26 – Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase

27 – Usar organizadores gráficos, online e imprimibles

28 – Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes

29 – Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas de pantalla

30 – Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería

31 – Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible

32 – Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales

33 – Usar  herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes

 

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